| R O Z W O J * R Y N K I * S T R A T E G I E |
 |
Compex Business Expansion
& Services,
Inc.
|
|
Szczyt / The top: P O L I S H V E R S I O N / P O L S K A W E R S J A |
Baza do Prowadzenia Twojego biznesu wliczajajc w to jego: Tworzenie / Rozwijanie / Powiekszanie / Uruchomienie / Wspomaganie / Restrukturalizacje / Wprowadzania Rozwiazan / Kolaboracje / Kooperacje / Integracje / Utrzymywanie Funkcjonowania, Wspomaganie oraz Biznesowe Polaczenia a takze wspomagajaca Specjalistyczna Wiedza: na poziomie Duzych Korporacji, Srednich i Malych Biznesow i rowniez dla Organizacji, Grup i Osob Indywidualnych
Wiedzenie Specjalistycznego ‘Co i Dlaczego’ * Rozwoj * Prowadzenie * Utrzymywanie Funkcjonowania
Szkola Inteligentnego i o Wysokiej Jakosci Biznesowego
J. Angielskiego
Pierwsza i o Specjalnym Programie
Nauczania Szkola J. Angielskiego dla Polakow
na North / West - w Hanover Park
(przy Irving Park Rd. i
Barrington Rd. okolo 1 mila za Walgreens)
Compex Business Expansion & Services, Inc. powolal do istnienia i prowadzi unikalna szkole nauczania J. Angielskiego dla Polakow mieszkajacych na przedmiesciach Chicago.
Przyczyna zalozenia szkoly bylo wyjscie na przeciw potrzebom biznesowym spolecznosci polskiej, ktora nie moze w wielu przypadkach poprawic poziomu swojego statusu biznesowego i spolecznego pomimo reprezentowania duzego potencjalu wartosci rynkowej z powodu slabego lub nie spelniajacego wymogow danego srodowiska - J. Angielskiego. Wlasnie chec przelamania tej kluczowej bariery dla wielu, byla podstawa do zalozenia tej unikalnej szkoly J. Angielskiego.
Dlaczego DOBRY J. Angielski jest konieczny?
|
à |
By radzic sobie bez ciaglej koniecznosci proszenia innych o pomoc |
|
à |
By rozumiec szczegolowo znaczenie dokumentow i czyichs wypowiedzi by nie byc manipulowanym |
|
à |
By moc zalatwiac sprawy w duzej mierze tylko przez
uzycie inteligentnego jezyka a nie placenia i ryzyka |
|
à |
By uzyskac prace lub lepiej platne prace i nie
musiec ciezko pracowac za niskie wynagrodzenie |
|
à |
By moc zalozyc swoj biznes i moc pracowac dla siebie
majac pelna kontrole w biznesie |
|
à |
By moc budowac koneksje biznesowe na poziomie
partnerskim lub lidera |
|
à |
By moc doksztalcac sie samemu by sie rozwijac i
podwyzszac swoje dochody |
|
à |
By moc pozniej doksztalcac sie w szkolach
amerykanskich w celu awansowania na rynku
pracy |
|
à |
By radzic sobie skutecznie z konkurencja i
problemami |
|
à |
By byc respektowanym przez otoczenie |
|
à |
By podniesc swoja wartosc rynkowa i w tym dochody |
|
à |
By moc czuc sie w USA jak u siebie i przedstawiac
soba rowniez wartosc towarzyska |
| A wiec à |
Jest to podstawowy i zasadniczy krok do budowania
osobistej i finansowej
pozycji i
niezaleznosci |
Celem naszej szkoly jest umozliwienie absolwentom w oparciu o dobra umiejetnosc komunikowania sie:
-
Dobrego i bezposredniego zrozumienia funkcjonowania otoczenia w celu eliminowania bycia manipulowanym, poprawnego interpretowania informacji i umozliwienia podejmowania dobrych decyzji zyciowych i zawodowych
-
Dobrego dopasowania mentalnosci Polskiej do Amerykanskiej by moc byc bardziej akceptowanym i czuc sie w Ameryce "u siebie"
-
Stworzenia bazy jezykowej umozliwiajacej dalsze zawodowe ksztalcenie sie i baze do osiagania kolejnych wyzszych poziomow drabiny spolecznej
-
Podnoszenia swojej wartosci w miejscu pracy by moc powiekszac biznes i swoje dochody lub starac sie o awans
-
Prowadzenia partnerskiej wspolpracy biznesowej ze srodowiskiem Amerykanskim umiejac interpretowac prawne i biznesowe ustalenia i dokumenty
-
Uzyskania komfortu psychicznego i mozliwosci subtelnego wyrazania tego co czujemy, wywarcia wplywu lub na czym nam bardzo zalezy w sposob dopasowany do typu srodowiska w ktorych przebywamy lub oczekiwanego stylu wymiany informacj by byc traktowanym z respektem i po partnersku
-
Nawiazywania trwalych i wartosciowych koneksji w srodowisku Amerykanskim ktorych posiadanie ulatwia zycie i tworzy je znacznie milszym i szczesliwszym
-
Realizacji swoich dazen, marzen i pragnien materialnych i emocjonalnych
-
Omijania zycia pelnego klopotow, problemow, trosk, wyrzeczen i cierpien spowodowanych niezrozumieniem konkurencyjnego otoczenia, alienacja emocjonalna oraz brakiem akceptacji w spoleczenstwie Amerykanskim spowodowanej nieumiejetnoscia dobrego i inteligentnego komunikowania sie – jako podstawowym oczekiwaniem i wymogiem koniecznym we wspolzyciu spolecznym
|
Wazne Informacje o Naszej Szkole, Celu i Sposobie Nauki Nasza Szkola J.Angielskiego przygotowala unikalny Program Nauczania ktory pozwala na nauczenie sie inteligentnego i bogatego jezyka w sposob latwy i szybki i ktory pozwala realizowac cele zawodowe i towarzyskie. Nasza szkola osiaga sukces dzieki swojemu programowi i metodom nauczania. Nasi absolwenci dzieki dobremu J. Angielskiemu z latwoscia doksztalcaja sie zawodowo na Kursach Lokalnych (amerykanskich) zmieniaja prace na lepsze, zakladaja lub poszerzaja swoje biznesy i uzyskuja respekt srodowiska amerykanskiego. Pamietajmy jednak ze aby nauczyc sie Jezyka - trzeba naprawde chciec! i ustawic priorytet na nauke nie dalszy niz 2-gi na w sumie krotki okres nauki jednego poziomu wynoszacy 3 miesiace a pozniej sluzacy przez cale zycie. Szczegoly sposobu uczenia Szkola wyjasnia na oferowanym krotkim spotkaniu informacyjnym - prosze dzwonic i pytac o czas na spotkanie. Kazda ze stron i studenci i Szkola musi wlozyc wklad pracy by osiagnac - studenci by wchlonac, Szkola by efektywnie i z gleboko przemyslana metodologia nauczyc. Nasza prywatna Szkola J. Angielskiego funkcjonuje w oparciu o te zasady.
Biznesowa sekcja Komunikowania sie przy Naszej Szkole J. Angielskiego rowniez:
Struktura i Sposob Nauczania
Zacznijmy wiec budowac podstawe do naszej dobrej przyszlosci od zaraz, od DZISIAJ !!! |
|
Zalety
Nauki w Szkole J. Angielskiego |
||
| Inne Szkoly | Nasza Szkola | |
| Szkola | Wiekszosc szkol nastawiona jest na trzymanie studentow jak najdluzej w celu zarabiania na swoje istnienie - z tad bywa ze jest do przejscia kilkanascie poziomow takich czy innych. Duzo szkol funkcjonuje ze wzgledu nie na chec najbardziej efektywnego nauczenia studentow, a z przyczyn koniecznosci wykazania sie wobec roznych instytucji (w celu otrzymywania roznych korzysci lub jest to wymog) ze rowniez maja program jezykowy. Rezultat: nauka jest tania i o niskiej jakosci. | Celem szkoly jest NAUCZYC a nie uczyc w nieskonczonosc. Nauka nie jest prowadzona wg. "dzis od tej do tamtej strony" jak dzieje sie to tradycyjnie, a w oparciu o specjalnie napisana przez CompexBES bardzo spojna gramatyke angielska tylko dla studentow polskich i potrzeby tej szkoly oraz dynamiczny sposob uczenia tzn. przerabiamy material wg. najbardziej efektywnej drogi poznania i bezposrednich zaleznosci oraz rownolegle dopasowujemy ten model do biezacych potrzeb i zainteresowan studentow. Rezultat: material jest przedstawiany w najbardziej optymalny sposob laczac prezyzyjna metodologie z indywidualnymi potrzebami studentow. |
| Gramatyka | Nauka gramatyki trwa wolno, bardzo dlugo ze wzgledu na niepelne wyjasnienie jej uzycia i zastosowania, rozwlekly sposob jej przedstawienia i niechronologicznosc, oraz niezrozumienie studentow jakie dzialy gramatyki i kiedy sa w pelni przerobione. Rezultat: przerabiana gramatyka jest niejasna i uzywanie jezyka jest na niskim poziomie z negatywnym skutkiem dla uzywajacego tej jakosci jezyka. | Zasady Gramatyki zostaly specjalnie opracowane przez CompexBES dla Studentow Polskich w sposob skoncentrowany i chronologiczny, z uzyciem polskich okreslen gramatycznych, wyjasniana w pelni i jest zrozumiala do konca dla kazdego. Gramatyka podzielona jest na dzialy i kazdy dzial ujmuje wszystkie zagadnienia ktore do niego naleza / Poziom. Niejasnosci sa tlumaczone indywidualnie bez wzgledu na czas, az student wyrazi opinie ze zagadnienie rozumie w pelni. Rezultat: Przyswajany jezyk w mowie i pismie jest o wysokiej jakosci komunikacyjnej. |
| Nauka | Czesto nie mozna zrozumiec slowek i sensu cwiczenia ze wzgledu na tempo, wybierana kolejnosc tematow lub wymowe nauczyciela lub studentow w klasie. Nie mozna nauczyc sie dobrej wymowy sluchajac innych studentow z innych krajow. Istnieje rowniez niemoznosc oderwania sie od myslenia po polsku oraz brak czasu na cwiczenie umiejetnosci uzywania poznanych narzedzi gramatycznych w sposob stalego laczenia materialu przerobionego z nowym. Rezultat: Nauka jezyka jest zdawkowa o niskiej jakosci ze slabymi rezultatami. | Uczymy sie pisac, czytac i wymawiac slowa i zdania dobrze od pierwszego razu, z wlasciwa intonacja i koncentracja na osiagnieciu celu poprzez specyficzne wyrazanie mysli. Uczymy sie chronologicznie budujac stale na poprzednio przyswojonym materiale. Poszerzamy horyzonty na biezaco w oparciu o biezace pytania. Kazdy student ma obowiazek zadawania na biezaco wszelkich pytan w trakcie lekcji w celu maxymalizacji szybkosci uczenia sie. Szkola dysponuje swiatowej klasy systemem dzwiekowym do sluchania poprawnej wymowy na najwyzszym poziomie. Kazdy dokladnie rozumie dany material i uzywa go poprawnie. Rezultat: Uzywana metodologia pozwala na uczenie sie inteligentnego gramatycznego jezyka ktory pozwala na partnerska wymiane mysli w kazdym srodowisku. |
| Poziomy | Material podzielony jest na wiele czesto sztywnych poziomow z roznorodnymi dzialami gramatycznymi w ramach kazdego i w efekcie nauka trwa bardzo dlugo. Rezultat: nadmierna ilosc poziomow sluzy tylko do osiagania samozadowolenia z zaliczonych poziomow a nie z praktycznego i wartosciowego nauczonego jezyka. | IIstnieja tylko 3 poziomy nauki podyktowane potrzebami zyciowymi i zyczeniami studentow. Czas trwania kazdego poziomu jest znacznie krotszy ze wzgledu na metodologie nauczania i rowniez zalezy od wyboru szybkosci uczenia sie studentow. Gdy klasa chce sie silnie uczyc to przerobiamy wiecej materialu lub szybciej zakonczymy nauke. Rezultat: podzial na trzy poziomy jest najbardziej optymalnym i dopasowanym do potrzeb zyciowych systemem. |
| Nauczyciel | Czesto nie bardzo wiadomo o czym mowi – do tlumaczenia zasad gramatyki uzywane sa jedynie angielskie okreslenia gramatyczne. Tlumaczenie zastosowania zwrotow czesto nie jest jasne. Nauka nie jest chronologiczna i nie ujmuje tematu z roznych punktow widzenia. Nauczyciele zazwyczaj sa przypadkowi ze wzgledu na ich bardzo niskie uposazeniei i czesto sa studentami roznych szkol chcacych nabrac doswiadczenia w pracy z obcokrajowcami. Rowniez nauczyciel nie ma doswiadczenia w uzyciu poprawnych styli jezyka wymaganych w roznych przemyslach, zawodach czy strukturach, by tym rowniez osiagac tam respekt i rozwoj. Rezultat: jakosc nauczycieli jest zroznicowana, czesto przypadkowa z roznym czesto nie optymalnym sposobem uczenia. | Nauczyciel rozumie Gramatyke w pelni i wyjasnia ja po polsku az do pelnego zrozumienia wszystkich zastosowan. Nauczyciel tlumaczy studentowi (gdyby tak sie zdazylo) zaleznosci gramatyczne tak dlugo, az student nie wyrazi opinii ze nie ma wiecej watpliwosci. Nauczyciel zwraca uwage na indywidualny postep w nauce studenta i kladzie nacisk na je(go/j) rozwoj osobisty dzieki przyjetemu sposobowi nauki w szkole oraz malej ilosci studentow. Nauczyciel rozumie rozne srodowiska, poziomy zawodowe, sposoby i style wyrazania mysli potrzebne w osobistym i zawodowym rozwoju studenta i wyjasnia ich uzycie. Rezultat: uczony sie w taki sposob jezyk jest o wysokiej jakosci i pozwala nawiazywac intelektualna lacznosc z roznorodnymi srodowiskami o roznych stylach komunikowania sie by moc zalatwiac sprawy latwo i budowac kolezenskie i profesjonalne zwiazki. |
| Grupy | Wielojezyczne, za duzo uczniow w klasie i czesto za duzo zmieniajacych sie nauczycieli à mala szybkosc i niska jakosc nauki. Sprawdziany robione sa churalnie a nie indywidualnie. Czesto studenci czuja sie skrepowani i spieci. Rezultat: wolny postep, duzo strat wynikajacych z nauki w nie optymalnych warunkach | Tylko polskie. Zasady wyjasniane sa tylko w J. Polskim, lecz uczymy sie uzycia jezyka myslac po angielsku. Rezultat: Ten sposob nauki eliminuje niezrozumienie czegokolwiek, umozliwia uzywanie nauczonych narzedzi gramatycznych na nastepny dzien i jest najbardziej efektywny z wszystkich metod. |
| Ksiazki | Standardowe - jedna seria. Wybor ksiazek zalezy od tego co sobie wybierze nauczyciel dla swojej klasy na dany semestr à nigdy nie wiadomo czy ksiazki sa dobre. Bywa ze ksiazki sa zmieniane gdyz nauczyciel potrzebuje sie zapoznac z nowymi ksiazkami w trakcie uzywania a ksiazki same niekoniecznie sa lepsze. Rezultat: Nikt z uczacych sie nie jest pewien w jakim duchu ksiazki sa napisane i czy wybrane zostaly bo sa lepsze i dlaczego. | Wybrane zostaly trzy zestawy ksiazek do nauki po dokladnym ich przestudiowaniu pod wzgledem zawartego tam materialu i sposobu jego oferowania. Dobrane sa rowniez do usrednionych potrzeb calej klasy (w oparciu o przeprowadzone testy wstepne). Ksiazki sa do wgladu dla studentow przed rozpoczeciem nauki. Ksiazki te nie sa zmieniane gdyz sa dobrze dobrane pod kazdym wzgledem. Koronnym atutowym, wiodacym i jednoczesnie unikalnym materialem do bardzo efektywnej nauki j. Angielskiego jest napisana w naszej szkole Gramatyka Angielska Dla Polakow (ktorej napisanie zajelo 2 lata) ktora wiaze inne wybrane ksiazki do nauki w unikalny zestaw do bardzo efektywnego nauczania. Rezultat: zestaw ksiazek wybrany i napisany przez nasza szkole pozwala na szybkie z calkowitym zrozumieniem nauczanie. |
---------- *** ----------
po otrzymaniu Osoby Zainteresowanej / Potrzebujacej adresu i numeru telefonu
CONFIDENTIALITY NOTICE AND LEGAL DISCLAIMER: This document is intended by Compex Business Expansion and Services, Inc. only for the access and use by the Recipient and may contain confidential information. Any Information herein, or attached, is incomplete and for informational purposes only and cannot be relied upon for any reason, is subject to change without notice to anyone, at any time, for any reason. This document is provided for informational purpose and should NEVER to be construed as a solicitation or business offer in any jurisdiction for any purpose in any form or content. This document may contain certain forward-looking statements with respect to the functions performed, financial condition, results of operations and business and certain of the plans and anticipated objectives mentioned or implied, with respect to these items. By their nature, forward-looking statements involve risk and uncertainty because they relate to events and depend on circumstances that will occur in the future and there are many factors that could cause actual results and developments to differ materially from those expressed or implied by these forward-looking statements. No warranty is given as to the accuracy or completeness of any information and any views and opinions, whilst given in good faith, are subject to change without notice. Upon receipt of this document, the Recipient hereby acknowledges this disclaimer.